313,みんなでやろう！

真っ白な壁に落書きが…

落書きは、どんどん増えていく

書かれた場所は、所選ばず、広がっていく…どうしたらいいんだ？

歩道のわきの空き地は、いつの間にかゴミ捨て場に…

冷蔵庫、自転車、バイク、テレビ、ありとあらゆるゴミが…どうしたらいいんだ？

伸び放題の雑草…

ずっと続く雑草道。毎日こんな風景を見ていたら…

初めて校長として着任した友達は、学校周辺の光景に唖然とし、ただ立ち尽くすしかできなかった。「子どもたちに決して良い影響があるとは思わない」…

　友達は、手始めに落書きを消そうと考えた。
だが、消すことはできなかった。

市役所の道路管理課、警察署、道路公団の許可を得なければ消せないのである。

それぞれの部署に連絡を取ると「いやあ、うちだけでは…」とたらいまわし状態。

ならば、三者を同時に学校に呼んで…
ここで威力を発揮したのが「校長」という肩書。個人では絶対に相手にしてもらえなかったであろう。

　三者が協議し、道路公団が、落書きを消して、新しく塗りなおすことになった。が、

「そのままでは、新しいキャンバスを与えたことになり、また落書きされる可能性がありますね。どうでしょうか、うちの学校の子供たちに絵を描かせるというのは？」

「学校の方からそう言っていただけると、大変ありがたいです。」

ペンキ、刷毛などは、道路公団がすべて提供してくれることになった。

また、今後落書きがあった場合、簡単に消せそうなものだったら、子供たちと一緒に消してよいことも確認した。

　学校で職員に報告すると、
小学生なので放課後子供たちをあまり動かせないこと、
全体像が見えない、やることがちょっと大きすぎる、
学校のやることなのかどうか…

反対もあったが、地域の教育力、教育環境、自身の思い等で何とか説得した。

　６年生、2クラスの代表者、児童会と協議し、テーマはすぐ近くの「海」と学校の重点取り組みの「交通安全」に決まる。

全校児童に図案を書いてもらい、6年生がその中から選んで描くことになった。
監督は校長と用務員の二人。

全校の保護者に計画を示し、特に6年生の保護者には「子ども達の協力」を丁寧にお願いした。

さあ開始！おおよその場所割、鉛筆やマジックを使って下絵づくり。そしてペンキ塗り。

思ったようにうまく描けなかったり、ペンキ塗りしたその夜に雨が降り、湿気で絵が流れてしまったり…修正は、先生方も手伝ってくれた。

始まると、子ども達は、夢中で楽しそうに活動していた。

交通安全を担当した班

海を担当した班

　やがて、新聞、テレビ放送などマスコミにも注目され、子ども達も「卒業制作」として自信をもって作成していた。
これを機に地域の学校への協力姿勢も強まったように思う。

　続いて、ゴミ捨て場になっていた場所は、港湾事務所の持ち物だということが分かり、さっそく連絡をとってみた。

「ゴミ捨て場、雑草は何とかならないでしょうか？」と話してみると

「職員が二人しかいなくて、手が回らないんです。」と、

「じゃあ、一緒に草刈りやりましょうよ。私たちも手伝いますから…」

２、３日かけて、用務員さんと港湾事務所の方と三人で草刈り作業を一緒にやった。
地域の人「きれいになるね。ありがとう！」と飲み物を差し入れてくれることもあった。

「この土地、毎年の手入れが大変でしょうから、誰かに貸して管理してもらったらどうですか？」

「はい、その方が助かるんですが…」

「すごそこに、造園屋さんがあるんですよ。私もお世話になっていて、よく知ってますから、『自由に使って良い』と、話していいですか？」

「お願いします。」

その後、話をした造園屋がそこを手入れし、毎年綺麗な花を植えて、通行人の目を楽しませる花壇にしてくれた。

粗大ゴミなどの捨て場になっていた空地も港湾事務所からの連絡で、きれいに片づけてくれた。

あれから20年あまり、トンネルの絵も描いた子供たちの名前のプレートも花壇も空地も奇麗に保たれている。

「みんなでやったなあ。」

良い思い出であること、

そして、例えば校長とか、その組織の長になった時、「それで上がり。」と思っている人がいるかも知れないけれど、そこからの本当の仕事があるんだよ。その立場じゃないとできない大きな仕事がね。子供たちのためにも自分や職員の発想力を磨かなきゃ…そう思っているよ。」と

友達はしみじみ話してくれた。

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